KI entwertet Leistung nicht – sie zeigt, wie eng wir sie bislang verstanden haben: als messbaren Output statt als Prozess von Denken, Verantwortung und Beziehung. Der Artikel – Beitrag zur Blogparade #kAIneEntwertung von Joscha Falck und Dr. Annika Limburg – skizziert einen konkreten Bauplan für einen neuen Leistungsbegriff: fair, prozessorientiert, hybrid und zukunftsfähig.

In diesem Beitrag entwickle ich die Idee eines dialogischen Lesens in Ko-Konstruktion mit KI – das „Ko-konstruktive Lesen“. Ich zeige, wie Künstliche Intelligenz als aktiver Gesprächspartner den Leseprozess bereichern kann: durch kollaborative Annotationen, gezieltes Prompt-Training, kritische Reflexion und kreative Perspektivwechsel. Der Fokus liegt auf der Verbindung von didaktischer Tiefe und innovativer Praxis – für alle, die Bildung im digitalen Zeitalter neu denken woll

In einer Zeit, in der künstliche Intelligenz unsere Bildungslandschaft ziemlich auf den Kopf stellt, brauchen wir mehr denn je einen Ansatz, der Technologie mit menschlicher Empathie verbindet. Als Brücke zwischen technologischer Innovation und menschenzentrierter Bildung kann das „Lernen mit KI & Haltung“ einen entscheidenden Beitrag zur Zukunftsfähigkeit unserer Bildungssysteme leisten.